新人999如何治疗抽动症配图，仅供参考
2.5. 其他其他行为干预方法有密集消退训练（massed negative practice）、自我监督（self-monitoring）、放松训练（relaxation therapy）、自信心训练（assertiveness training）、生物反馈训练（biofeedback training）、基于功能或情境管理（function-based/contingency management procedures）等。密集消退训练是指让患儿主动反复重复靶抽动症状，从而引起反应抑制或疲劳，最终至症状消退的方法。密集消退训练的疗效可能与患者的性格特征有关，如该疗法可使伴焦虑的病人的抽动症状增加。目前其确切疗效尚缺乏证据。自我监督是让患者不断记录抽动的频率，提高对抽动症状的自我觉察，从而减少抽动。因焦虑、愤怒、恐惧等情绪可加重抽动表现。放松训练主要是让患者缓解焦虑、放松肌肉，从而起到减轻抽动的目的。自信心训练并不针对抽动本身，而是试图教会病人如何自信地对他们的抽动症状做出反应。但针对自我监督、放松训练及自信心训练的研究多为个案或非常小的样本研究，其单一使用时疗效不确切，目前多与其他方法综合应用。生物反馈训练是一种心理生理疗法，Nagai等使用皮肤电反应（galvanic skin response,GSR）生物反馈诱导的交感神经兴奋的变化对TS患儿抽动频率的影响进行了一项研究，通过GSR生物反馈对15例TS患者诱导出交感神经觉醒和放松两种不同的生理状态，结果显示生物反馈诱导的放松状态时患者抽动频率明显下降，而觉醒状态时抽动频率增加，提示生物反馈放松训练可能对TS有潜在的治疗作用。基于功能或情境管理理论基础是通过控制和改善环境因素从而减少抽动的产生，如当患儿没有发生抽动时父母给予其适当鼓励，从而使患儿积极对待抽动，但相比于家庭环境，社会和学校环境的管理仍有困难，目前多与其他干预方法综合使用。","department":"
